教师教学创新团队建设是学校师资队伍实现高质量发展的重要抓手，yl23455永利官网自国家“双高计划”建设以来，深入探索“政治师德强引领，引才、育才齐聚力，政策、平台、机制共驱动”的教学团队培养模式，获评国家级别教师教学创新团队1支、省级教师教学创新团队和优秀教师团队10支，有力推动教学团队高质量发展。
政治、师德强劲引领
筑牢团队素质升级“思想基石”
强化党组织政治靶向作用。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，秉承“以人为本、立德尚能”的育人理念，面向团队重点开展师德师风政策宣讲和模范人物事迹宣传活动20余次。强化师德“一票否决”制。建立教师个人信用记录档案，在学校职称评审、岗位聘用、干部选聘等工作中，实现师德考核全覆盖，凡不合格者实行“一票否决”。强化师德典型正向激励。开展师德扬帆行动，落实“四有”好老师标准，开展师德讲坛活动，讲好师德故事，评选“最美教师”和“师德标兵”，团队教师获得省级以上“教学名师”“优秀教育工作者”等荣誉10人次。
“引才+育才”双线聚力
推动团队结构升级“同频共振”
坚持引才聚力，提升聚才“软实力”。实施精准引才战略，打造团队聚才“强磁场”。通过完善并出台学校高层次人才引进管理办法等5项制度、定期召开人才工作会议和青年博士论坛、面向全球公开招聘省级科研平台负责人等方式，吸引海内外65名教授、博士融入各领域团队建设。拓宽多元用才途径，构筑团队用才“引凤巢”。综合运用“破五唯”“就地引才”等系列举措，增设领军人才专项绩效，吸纳包括中国工程院院士、世界技能大赛单项冠军等在内的41名领军人才来校兼职，优化团队结构。提升人才服务质量，营造团队留才“生态圈”。出台学校人才工作实施意见等制度，启动人才发展“345”改革工程，推动团队教师3名成长为二级教授，42名教师获得江苏省教学名师、江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象等荣誉称号，提升了团队建设层次。
坚持育才聚力，练就发展“硬功夫”。突出教学技能，培育团队模块化教学设计能力。定期开展模块化教学设计培训和示范课，依托智慧教室等硬件设施，提升团队教师教学技能和数字化应用能力。团队教师获得教学能力大赛国家级别一等奖3名、省级一等奖15名。突出实践创新，培育团队实践技术转化能力。严格实行教师进企业实践锻炼制度，推进企业实践成果向教学资源转化，与企业联合开发实训项目115项、授权发明专利185件。聚焦国际视野，培育团队国际交流领航能力。团队每年参加国（境）外学习交流或国际学术论坛4次以上，举办国际高峰论坛，促进国际同行间的学术交流与经验分享。
“政策+平台+机制”三轮驱动
激发团队提档升级“内生动力”
注重政策驱动，锻造团队教师整体发展能力。推动团队制度体系改革。按照国家教学创新团队标准和要求，先后出台“工作室”制教学创新团队等配套制度12项，优化团队遴选评审方式、改进团队任务职责等9项举措。推动团队组建方式改革。支持以“高水平、高技能、结构化、多元化”的“两高两化”为目标，构建以“博士、名师、技能大师”的“三室”为引领的多样化团队组建模式，建立校级“工作室”制创新团队29个。推动团队绩效评估改革。围绕团队建设任务，从教师能力建设等方面开展项目绩效评价管理，每年开展一次阶段性考核，团队绩效评估优秀率达90%以上。
注重平台驱动，锻造团队教师协同创新能力。打造校企协同合作平台。充分发挥合作办学理事会等校企合作平台的“蓄水池”作用，合作共建“浸润式”产业学院5个，探索出了一条食品药品类高职教育与区域产业融合发展的新路径。打造产学研协同创新平台，依托企业实践平台和省级科研平台，团队承担或参与企业重大科技攻关项目，促进技术成果推广转化36项。打造海外协同发展平台。依托“蒙牛YoyiC印尼培训学院”等海外培训基地，搭建国际技能大赛交流平台，团队获得国际技能竞赛奖3项。
注重机制驱动，锻造团队教师接续晋升能力。实施团队教师“四维四层”成长机制。从“师德表现、教育教学、学生教育、科技服务”四个维度出发，按照“青年教师、骨干教师、专业带头人、教师名师”四个层级标准，孵化培养团队骨干教师65名、专业带头人28名、教学名师4名。实施团队教师“四阶四提”发展机制。按照青年教师提教学、骨干教师提技能、专业带头人提能力、教师名师提水平的“四阶四提”发展目标，推动团队教师分层分类发展，分层培养团队一、二级“双师型”教师147名，遴选骨干教师6名。实施团队教师“四创四优”激励机制。以推动团队“管理制度、激励机制、运行模式、绩效考核”四项改革创新，不断优化团队管理方式、内生动力、建设标准、评价方式，促进团队持续创新发力。
新闻作者：韩善仓
新闻来源：人事处
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